第二课时

一、图文结合，直奔重点。（学习2—5自然段）
　　1.观察课文插图1，说出所见所思。
　　2.带着问题，再次读文。
　　3.组织学生进行小组合作、讨论、交流：
　　A.为什么乱挣的结果只会更坏？（想象乱挣的结果，理解“坚持”的意义。）
　　B.从作者的身上，你受到什么启发？
　　（首先采用形象直观的教学法，学生与图亲密接触，培养学生观察、思维、表达的能力，体会作者的勇敢坚强、善于动脑思考的良好品质，突出重点。其次，利用文本空白处，激发学生想象，加深对课文内容的理解，对培养学生想象能力和创新精神起到潜移默化的作用。）
　　二、读中感悟，读中体验。
　　1.默读课文，想一想：哪些情景最让你感动？
　　2.指名读被感动的句子，说说理由。
　　3.图文结合，理解词语意思，能够迁移运用。
　　（渴望、满山遍野、泪如泉涌、是热的）
　　4.指导朗读最后一段，认识设问句。
　　（《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应大胆放手，让学生自主读文，自我发现，引导学生抓住重点词理解课文内容，说出自己的独特体验。）
　　三、回顾全文，体味感悟
　　1.开火车有感情朗读课文。
　　2.寻找最能表现作者情感的词。
　　3.尝试复述故事